יעדי מרכז פסג"ה הרצליה תשס"ט

מרכז פסג"ה הרצליה רואה עצמו מחויב לפתח מקצועית סגלי הוראה בראיה מערכתית-אזורית, תוך עמידה בסטנדרטים מקצועיים המתעדכנים כל העת.

1. פיתוח מקצועי של סגלי הוראה כתוצר של תהליכי מיפוי שנעשו על ידי המנהלים והמורים בבתי הספר

שהצטרפו לרפורמת "אופק חדש" והמשך הפיתוח המקצועי של סגלי ההוראה בגני הילדים ובבתי הספר העל

יסודיים על פי יעדי משרד החינוך, הרשות ובתי הספר באזור ההזנה.

2. גיבוש קווים מנחים להשתלמות מיטבית בפסג"ה.

3. שילוב 4 מרכיבים מרכזיים בכל השתלמות:
א. תקשוב.
ב. קיום שיח משמעותי במסגרת ההשתלמויות בתהליכים המתרחשים בגן ובביה"ס.
ג. פיתוח תהליכי חשיבה מסדר גבוה.
ד. יישום הנלמד בהשתלמות בשדה והעברת הידע הנלמד לעמיתים בצוות החינוכי.

4. העמקת הקשר בין הפיקוח, הרשויות וכל השותפים בתהליכי הפיתוח המקצועי של עובדי ההוראה לבין צוות

הפסג"ה.

5. טיפוח ההון האנושי - צוות הבית. יצירת תרבות ארגונית שיתופית.

יעדים ייחודיים

1. הערכה
א. הערכת השתלמויות: גיבוש מוקדי ההערכה (מספר השתלמויות), פיתוח כלים, איסוף המידע,
סיכום הממצאים ודיווחם.
1) שיתוף מנחי ההשתלמויות בגיבוש שאלון ההערכה לקבוצה שבהנחייתם.
2) בניית שאלון אמצע- הערכה מעצבת במהלך ההשתלמות ושאלון מסכם בסיומה.

ב. בניית שאלונים לצורך שימושם של אנשי הצוות, מעבר להשתלמויות שנבחרו כמוקדי הערכה.
לדוגמה: שאלון הבודק את שילוב התקשוב בהשתלמויות .

2. תקשוב
א. שילוב התקשוב בהשתלמויות בהלימה למטרותיהן ולהשבחת תהליכי ה.ל.ה.
ב. ניהול אתר מלווה השתלמות לכל אחת מההשתלמויות.
ג. טיפוח אתר מרכז פסג"ה ככלי לניהול הידע הארגוני ולהפצתו.
ד. שילוב משימות מתוקשבות כחלק ממטלות ההשתלמות.

3. עיצוב הסביבה
א. חיזוק הקשר עם בתי הספר העל יסודיים בסביבתם.
ב. עיצוב מרחב פסג"ה על ידי בניית קונספט תצוגתי חדש.
ג. שימוש בכלי חשיבה מטאפורי המאפשר פירוק והרכבה של מושג לשם יצירת קונספט חדש.
תיעוד התהליך והצגתו ככלי לפיתוח סגלי הוראה בתכנון ועיצוב מרחבי למידה.