מרחב למידה המאפשר יצירת דיאלוג בין הטקסטים השונים.
בתהליך של עיצוב מרחב למידה, מתקבלות החלטות רבות- בעלות משמעות : בחירת המוצגים, בחירת הטקסטים הנלווים, סדר הצגתם, יחסי השכנות ביניהם, אופן הצגתם. כל אלה יוצרים הקשרים ומשפיעים על החוויה והפרשנות.
במרחב זה ( כיתה 26 ) מתקיימים במקביל שני סוגי דיאלוג :
1. דיאלוג בין הטקסטים השונים (עולם השיח הספרותי ויצירות אמנות פלסטית) בעקבות היחודיות של כל טקסט.
כדוגמה :
אצל ראובן רובין תפיסת האור היא תפיסה חזותית ואילו אצל ארדון התפיסה היא פנימית-רוחנית. ביאליק מרחיב את תפיסת האור מלבו של האמן אל ליבו של הקורא.
2. דיאלוג בין הצופה למרחב.
הטקסטים מעוררים לאסוציאציות שונות ומסייעים בהדגשת מסרים, ערכים ומשמעויות הגלומות בהם.
התפיסה החינוכית של דיואי, טוענת כי הילד הוא כמו שמש שמסביבה סובבים כל אמצעי החינוך. על פי תפיסה זו, הדגש מושם לא על התכנים הלימודיים עצמם, אלא על האופן בו רוכש הלומד אותם ולומד להשתמש בהם. הלומד פועל ומתנסה באמצעות חושיו.
האומנויות מספקות את האמצעים בעזרתם ניתן להעביר את הידע ולחלוק אותו עם זולתו.
מכאן חשוב לראות את האומנויות כחלק אינטגרלי מהחוויות האחרות של הלומד בתוך בית הספר.
בתהליך של עיצוב מרחב למידה, מתקבלות החלטות רבות- בעלות משמעות : בחירת המוצגים, בחירת הטקסטים הנלווים, סדר הצגתם, יחסי השכנות ביניהם, אופן הצגתם. כל אלה יוצרים הקשרים ומשפיעים על החוויה והפרשנות.
במרחב זה ( כיתה 26 ) מתקיימים במקביל שני סוגי דיאלוג :
1. דיאלוג בין הטקסטים השונים (עולם השיח הספרותי ויצירות אמנות פלסטית) בעקבות היחודיות של כל טקסט.
כדוגמה :
אצל ראובן רובין תפיסת האור היא תפיסה חזותית ואילו אצל ארדון התפיסה היא פנימית-רוחנית. ביאליק מרחיב את תפיסת האור מלבו של האמן אל ליבו של הקורא.
2. דיאלוג בין הצופה למרחב.
הטקסטים מעוררים לאסוציאציות שונות ומסייעים בהדגשת מסרים, ערכים ומשמעויות הגלומות בהם.
התפיסה החינוכית של דיואי, טוענת כי הילד הוא כמו שמש שמסביבה סובבים כל אמצעי החינוך. על פי תפיסה זו, הדגש מושם לא על התכנים הלימודיים עצמם, אלא על האופן בו רוכש הלומד אותם ולומד להשתמש בהם. הלומד פועל ומתנסה באמצעות חושיו.
האומנויות מספקות את האמצעים בעזרתם ניתן להעביר את הידע ולחלוק אותו עם זולתו.
מכאן חשוב לראות את האומנויות כחלק אינטגרלי מהחוויות האחרות של הלומד בתוך בית הספר.
תכנון עצוב וכתיבה : סמדר שלו, נואה עמרני
עריכה : צפירה אבינר
עריכה : צפירה אבינר
0 תגובות:
הוסף רשומת תגובה