פוקוס על חינוך כיתה

בהנחיית מיכל דניאל ובשיתוף קרן ליאון

תאריך התחלה: 01/11/2026 | יום: ראשון | שעה: 16:00-18:30 | מספר פתרון למידה: 204336

הרחבת ארגז הכלים החינוכי והעמקת תפקיד המחנך/ת דרך סיורים, חיבורים רב-תחומיים ופרקטיקות להובלת קבוצה,

תוך ביסוס אקלים כיתתי מיטבי, פיתוח יצירתיות, העמקת תחושת השייכות וקידום שיח מאפשר.

 קדימות לצוותי חינוך - הרצליה, רמת השרון, חוף השרון, כפר שמריהו

סילבוס

מספר מפגש	תאריך המפגש	יום בשבוע	נושא הלימוד	שם המרצה	מרצה פנימי או חיצוני (יש לסמן ליד כל מפגש!)	שעת התחלה	שעת סיום	מס' שעות	אופן הלמידה (פא"פ,סינכרוני,אסינכרוני)	מקום המפגש
1	1.11.26	א	פתיחה, היכרות, תיאום ציפיות, יציאה לדרך- משמעויות, הכנות, תחושות, הקשרים ודוגמאות. מהי דרך? מה הדרך שלי להוביל כיתה? מה הדרך שלי לראות תלמיד? הורה? מה אני רואה דרך מילים ועשייה? יציאה לשטח כדי לבדוק התנהלות ותגובות אישיות, להמחיש התלהבות והתנגדויות בכיתה ובצוותים, התמודדויות וכיוונים לעשייה מקדמת למידה א פורמלית, למידה מחוץ למרחב הכיתתי, למידה מגוונת, רב תחומית, שיקוף והקשבה, שיתופי פעולה, הובלת הכיתה כגוף מכיל וקשוב, כהרכב מגובש ומקדם, כחלק מחיבור והתחברות ל"כאן ועכשיו", למקום, לחוויה, לשורשים,  ולסביבה. התנסות בצילום פרשנויות צילומיות לדרכים ליצירת חיבורים, שיתוף, שיח, סיכום	מיכל דניאל	חיצוני	1600	1830	3	פאפ	גן לאומי אפולוניה
2	15.11.26	א	חינוך כיתה מעוד נקודות מבט - העוצמה וההשפעה של נקודת המבט בצילום, בחינוך ובחיים בכלל, התבוננות על מעגלי השפעה בהתנהלות, בבחירה והסקה, כלים ועוד. מאיזו נק' מבט אני מתבונן סביב? על העשייה החינוכית? מצגת, רעיונות ליישום בכיתה, התנסות בצילום פרשנויות צילומיות לדגשים מרכזיים בנושא, שיתוף, שיח, סיכום	מיכל דניאל	חיצוני	1600	1830	3	סינכרוני
3	29.11.26	א	להיות באורות-                           חשיבות האור והצל בחיים,                           בצילום ובאמנות, ניגוד והרמוניה, השפעות ואפשרויות. מה אני בוחר להאיר? מה נשאר בצל? מה מסנוור? מה אני רואה ומה לא? והאם אני מצליחה לראות את כולם? מצבים והתרחשויות? צפייה בסרט על עשייה חינוכית מעוררת השראה, בחירה ופתרונות, צפייה בסרט מצולם המתאר באופן ויזואלי התמודדות עם אתגרים, ממרחק של זמן ומקום, ומזמנת הרחבת אופקים, למידה והפנמה, שאלת שאלות, למידה אישית, התנסות ושיתוף, אפשרויות של יישום, סיכום.	מיכל דניאל	חיצוני	1600	1830	3	פאפ	סינמטק הרצליה
4	13.12.26	א	מטלה א-סינכרונית 1: יישום ושילוב צילום בחינוך כיתה- הצעות לבניית מערכי שיעור חינוך משולבי צילום בנושאים העולים מתוך העשייה החינוכית, מתוך צרכים בכיתה, או לפי תוכנית הלימודים, ובהתאם לתחומי העניין של המחנכים, דגשים מרכזיים בעשייה ועוד.	מיכל דניאל	חיצוני				א-סינכרוני	מטלה
5	20.12.26	א	פוקוס- על מה ולמה? תפקיד המיקוד בצילום, בהובלת כיתה ובהתנהלות אישית וחינוכית. היכן המיקוד שלי? במה אני מתמקד? בערכים או להספיק את המשימות? ברף ההישגים או בהתקדמות והתפתחות?  ביצירת שקט כיתתי או למידה ועשייה חברתית איכותית? והיכן המיקוד שלי מול ההורים? והצוות החינוכי המלווה את הכיתה? התבוננות על דגשי בעשייה החינוכית, התנהלות ובחירות דרל העדשה ובשילוב צילום, לשיקוף ולמידה, להתבוננות מעמיקה, חיפוש ובדיקה.  התנסות בצילום עם מיקוד משתנה, כלים ליישום, דגשים מרכזיים, שיח משותף- התייחסות להיבטים רגשיים, תהליכי עבודה, בחירות, סיכום.	מיכל דניאל	חיצוני	1600	1830	3	סינכרוני
6	3.1.27	א	להיות באורו     יחסים- סוגים, חיבורים, הקשרים,                             משמעויות. סוגיות של מערכות יחסים,                             ביטויים והשפעות ואיך הם משתקפים                           בתמונה וצילום.  סוגיות של מקום,                            תפקידים, קשרים וחיבורים. במפגש                            נתנסה במשימות ובשיתופי פעולה                            מגוונים כשיקוף של היבטים בהובלת כיתה, דגשים   מרכזיים בעבודה עם קהילת הכיתה,                            הורים, צוות המורים, כיתות נוספות,                            בשכבה וביהס בכלל. איך נוצרים יחסים                           חבריים בקרב תלמידי הכיתה? איך אקדם                           גיבוש? באמצעות דוגמא אישית או                           אתגרים? באיזו מידה חשוב להדגיש                           ייחודיות? האם אני מקדמת שיתופי                            פעולה וסולידריות בכיתה?                                                                                                            תנסות בצילו התנסות בצילום פרשנויות אישיות, כלים                          ליישום, דגשים מרכזיים, שיח משותף-                           התייחסות להיבטים רגשיים, תהליכי                           עבודה, בחירות, סיכום	מיכל דניאל	חיצוני	1600	1830	3	פאפ	מרכז פסגה הרצליה
7	10.1.27	א	מטלה 2 התמקדות במושג שורשים בחירת נושא, ערך, דמות או סיפור משפחתי מהמורשת המשפחתית, מהשורשים האישיים, מהבסיס לצמיחה ולמעורבות בחינוך. התייחסות לערך מוביל, להשראה, לבסיס משמעותי שמלווה אותי בעשייה החינוכית כמחנך ומוביל כיתה, התנסות בפרשנות צילומית אישית לנושא, אפשרויות לשיתוף וחיבור	מיכל דניאל	חיצוני				א-סינכרוני	מטלה
8	17.1.27	א	דפוס והדפס- מהו דפוס? מה הוא משרת? מה החשיבות של המושג בצילום ובחיים, בעשייה, בהתנהלות אישית  ובחינוך כיתה? התבוננות על  דפוסי מחשבה, על דפוסי התנהגות ותגובה אוטומטיים כבסיס לעשייה חינוכית מיטבית ומותאמת. מהו דפוס עבורי? האם ישנם דפוסים שארצה להוסיף וכאלה שאשמח לוותר עליהם? סיור במוזיאון, התבוננות ובדיקת דפוסי עבודה ויצירה של אמנים, פתרונות ואפשרויות. השתתפות בסדנת הדפסה על נייר צילום- סוגיות של עבודה במרחב פחות ברור, מואר ומוכר, יצירה עם הפתעה- שליטה וחוסר שליטה, הפתעה וגם אכזבה, חוויה של למידה תוך כדי עשייה, שיתופי פעולה- שיקוף לתהליכים בכיתה, מי מוביל ומעורב, מי שקט, מי מפריע ועוד. שיח, שיתוף וסיכום	מיכל דניאל	חיצוני	1600	1830	3	פאפ	מוזיאון                           הרצליה                           לאמנות או
9	31.1.27	א	הנה אני- דיוקן אישי התבוננות על סוגיות של זהות, שייכות, תכונות וחיבורים, השתקפויות של שינויים, בחירות, התנהלות והתפתחות, דגשים בעשייה החינוכית- באיזה אופן אני בוחר לייצג את עצמי? כמחנך? מה אני מביא מעצמי? ואיך הילדים בכיתה בוחרים לייצג את עצמם?, דוגמאות של צלמים מובילים, אפשרויות, התבוננות על דימויים מייצגים כדיוקן אישי, התבוננות על היבטים של דימוי עצמי, חיבור וזהות, סלפי כדיוקן עצמי, התנסות בצילום פרשנויות אישיות, דיון, שיתוף, אפשרויות של יישום, סיכום	מיכל דניאל	חיצוני	1600	1830		זום סינכרוני
10	14.2.27	א	סיכום- מתנות קטנות- צילום כמרחב המאפשר ביטוי רגשי ואמנותי נרחב, שילוב צילום כחלק מסיכום שלב או תקופה, התבוננות על עשייה לאורך זמן- למידה ודגשים משמעותיים, צילום כאמצעי להתבוננות איכותית ומעמיקה על תהליכים אישיים, למידה והתקדמות. התנסות בצילום פרשנות אישית למילה ערך מרכזי, איחול או שיר, תחושות ולבטים. דיון, שיתוף, שיחת משוב וסיכום השתלמות.	מיכל דניאל	חיצוני	1600	1830	3	פאפ	מרכז פסגה הרצליה או סיור בשטח- הפארק העירוני הרצליה
מספר מפגש	תאריך המפגש	יום בשבוע	נושא הלימוד	שם המרצה	מרצה פנימי או חיצוני (יש לסמן ליד כל מפגש!)	שעת התחלה	שעת סיום	מס' שעות	אופן הלמידה (פא"פ,סינכרוני,אסינכרוני)	מקום המפגש
1	1.11.26	א	פתיחה, היכרות, תיאום ציפיות, יציאה לדרך- משמעויות, הכנות, תחושות, הקשרים ודוגמאות. מהי דרך? מה הדרך שלי להוביל כיתה? מה הדרך שלי לראות תלמיד? הורה? מה אני רואה דרך מילים ועשייה? יציאה לשטח כדי לבדוק התנהלות ותגובות אישיות, להמחיש התלהבות והתנגדויות בכיתה ובצוותים, התמודדויות וכיוונים לעשייה מקדמת למידה א פורמלית, למידה מחוץ למרחב הכיתתי, למידה מגוונת, רב תחומית, שיקוף והקשבה, שיתופי פעולה, הובלת הכיתה כגוף מכיל וקשוב, כהרכב מגובש ומקדם, כחלק מחיבור והתחברות ל"כאן ועכשיו", למקום, לחוויה, לשורשים,  ולסביבה. התנסות בצילום פרשנויות צילומיות לדרכים ליצירת חיבורים, שיתוף, שיח, סיכום	מיכל דניאל	חיצוני	1600	1830	3	פאפ	גן לאומי אפולוניה